张炜委员提案指出，特殊教育是教育事业全面发展的重要内容，是适龄残疾儿童、少年均等享受公共教育权的体现。近年来，我市特殊教育，特别是义务教育阶段就学情况逐年提升，但从基层实施情况发现特殊教育向“两头”延伸，即残疾人幼儿教育和高中段教育发展还不容乐观。其实，残疾儿童接受教育训练时间越早，康复效果越好，而高中段（职高、技校等）学习更有助于残疾少年回归社会。目前基层存在政策支持力度不够、师资力量培养欠缺、硬件设施建设等困难。鉴于残疾儿童、少年残疾类别、级别的差异和个性化教育的多维需求，为优化教育资源，推进特殊教育的扩展延伸，为此建议：一是从市、县各级层面建立健全特殊教育配套办法和制度，加强对非义务教育阶段特殊教育的建设力度，扩展残疾儿童自理能力和回归社会能力的培养教育，通过健全的制度推进特殊教育的扩展延伸。二是对全市层面按残疾儿童、少年类别、级别统筹规划，科学布局，分县（市、区）建设特色学前和高中段学校（班）。三是加强特殊教育专业人才培养，实行特殊教育教师专业资格制度，成立“特教”师资培养基地和继续教育基地，并加大对特殊教育的硬件投入，重视对校舍、器材、训练康复中心等专业设施的建设。