7月21日上午，嘉兴市政协召开九届九十六次主席会议专题协商暨重点提案办理协商会，围绕“深入推进普通高中教育特色多样发展，持续擦亮‘优学在嘉’金名片”开展专题协商。会上，有关政协委员、专家、基层代表提出了许多具有针对性、前瞻性和可操作性的意见建议。让我们一起来看看吧！

以科技竞赛为载体

助推高中科技教育高质量发展

市政协常委，市科协党组成员、副主席 糜克明

中小学生科技竞赛活动由来已久，“白名单”制度框架内的数学、物理、化学、生物、信息学五大学科奥林匹克竞赛，成为提升学生科学素养的重要载体，也是发现培养科技创新人才的重要途径。我市五大学科奥林匹克竞赛原来具有一定基础，但还存在一些短板。为此，建议:

一是做强龙头、梯队跟进，打造竞赛强校集群。支持有条件的学校设立竞赛实验班，实行“四单”培养模式；各县（市）建设1所优质高中竞赛基地校，形成“龙头引领、多点支撑”的竞赛学校布局；支持龙头学校与优质初中建立“竞赛苗子”早发现、早培养机制，探索初中阶段开设竞赛先修课程、高中竞赛教练定期下沉初中指导、科技特长生招生等制度。二是外引内育、系统培养，建强竞赛教练队伍。加大“竞赛金牌教练”招引力度，建立“助理教练—主教练—金牌教练”三级成长通道，定期选派优秀教练赴省内竞赛强校跟岗学习；由市级教科研机构牵头组建五大学科竞赛教练联盟，推动竞赛资源共享和专题培训。三是顶层设计、制度突破，构建系统化政策保障体系。制定《嘉兴市五大学科竞赛教育三年行动计划》，建立由教育、科技、财政等部门组成的联席会议制度，统筹协调竞赛教育重大事项；设立学科竞赛专项经费，出台竞赛专项激励办法；加强与中国数学会、物理学会等联系对接，实现借力跨越发展。

健全全域拔尖创新人才贯通培育机制

构建初高中一体化育人体系

海盐县政协委员，海盐元济高级中学教师 金医妹

普通高中作为衔接基础教育与高等教育的关键学段，是区域拔尖创新人才储备、孵化、输送核心载体，培育体系的系统性直接决定区域长远人才竞争力。对标先进育人模式，我市拔尖创新人才全链条培育还有多方面可优化提升。为此，建议：

一是建立三维模式迁移评估框架，分类分层推进县域经验适配落地。建立政策、资源、组织三维适配评估机制，分类研判在不同县域落地可行性，引入未实施贯通培育地作为准实验对照组，量化各类培育路径的学业增值成效。二是重构弹性选拔与资源普惠机制，同步实现培优提质与教育公平。出台全市统一弹性选拔政策，增设科创、单科竞赛破格绿色通道，优化选拔试卷难度梯度；建立培优班级、普通班双向进出动态管理机制；设立市级拔尖创新学生专项资金，覆盖竞赛、研学、培优课程费用。三是统一搭建贯通式精细培育体系，全方位破除学段、学科、资源壁垒。统一全市初高中衔接教学标准，搭建市级统一联考大数据诊断平台；建立全市拔尖资源共享平台，精准赋能薄弱校。四是完善分层师资培育与校园保障体系，稳固培优专业队伍根基。构建市级“新秀—骨干—名师”培优师资培养体系，设立竞赛主教练、见习教练分层激励；改革初高中统一评价机制，开辟初中教师专属职称、评优通道。五是搭建高校体系化协同育人平台，精准对接高等教育人才选拔标准。落地中学“学业导师+高校科研”双导师制，常态化开展课题研究、创新实训、强基面试辅导；建立市级高校招生常态化联络机制，实时同步各校选拔标准、招生政策，动态调整全市培优课程体系。六是建立全域生源涵养保护机制，筑牢本土拔尖创新人才储备底盘。在优质初中设立拔尖创新人才早期培育站点，组织高中名优教师入校授课、建立优生跟踪档案；严格规范全市招生秩序，严查外地学校跨区域掐尖、机构变相挖生源行为，稳固全市拔尖创新人才本土储备基本盘。

针对嘉兴高中教育发展实际的几点思考

专家代表，市政协常委，嘉兴大学副校长 周宏伟

近年来，嘉兴大学作为本土高校的排头兵，积极参与“英才计划”，主动向高中开放实验室、图书馆、学术讲座等科教资源，让高中生提前感受大学氛围、接触科研前沿。在具体实践中，发现嘉兴高中拔尖创新人才贯通培养仍存在一些短板和不足。为此，建议：

一是高校资源向基础教育延伸辐射。推动大中衔接项目从市本级头部高中向县域、农村高中延伸覆盖，切实缩小校际资源差距；选派高校骨干教师定期赴县中开展教学指导和科研活动，帮助提升课程建设与教学质量，通过“互联网+教育”模式实现优质课件、教研活动实时共享。二是高校积极参与高中贯通课程建设。顺应 “强基计划”“三位一体”发展，合作开发一批大学先修课程和学科前沿导论课程，由高校院系骨干教师亲授，以学术性、探究性、实践性为核心特质，精准衔接高中知识体系与大学思维模式，为学有余力的学生搭建通往高等教育的阶梯。三是帮助提升高中教师的科研素养与指导能力。嘉兴坐拥嘉兴大学、清华长三角研究院、北京理工大学长三角研究院等优质科教资源，这是高中教育创新发展的宝贵财富，可以借助既有学科优势和科研平台，赋能高中教师科研能力提升。四是高中教育要着眼于学生终身发展。跳出“育分”局限，将创新思维、探究精神、实践能力、协作意识等纳入评价维度，从思想品德、学术志趣、课程成绩和科研能力等多维度开展学生综合性评价。

关于进一步加强我市拔尖创新人才培养的建议

基层代表，嘉兴市第一中学党委书记 陆国良

近年来，嘉兴持续加大拔尖创新人才培养力度，取得了一定成效。然而，对照杭州、宁波等教育强市仍存在不小差距。为此，建议：

一是落实专项基金长效保障机制。希望财政部门尽早启动新一轮校长基金保障工作，使之常态化、制度化，主要用于拔尖创新人才联合培养、学科竞赛、高考选考科目提优培尖与高水平大学强基计划辅导等支出。二是强化优秀教师引育力度。通过市管校聘机制，形成“能者上、庸者下，优秀者进、躺平者出”的竞争氛围，人尽其才，以进一步激活教师队伍；由市政府牵头，教育、组织、编办、财政、人社等部门成立专项工作组，如有合适引进对象，通过“一事一议”，尽快落实引进事宜。三是建立“小-初-高”贯通培养机制。建立小初高拔尖创新人才培养基地，积极打造我市拔尖创新人才早期培养基地，强化高中与市本级初中的贯通培养合作，探索小初高一体化贯通培养模式，优化早发现、早选拔、早培养机制，从小学高段开始做好“选苗”和“育苗”工作，进一步前置拔尖创新人才的选拔和培养。